Aufruf zur Einreichung von Projekten

Das Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend ruft zur Einreichung von Bewerbungen auf :

Einrichtung eines sozialtherapeutischen Zentrums (CST) in Hesperange (Itzigerstee)

Im Rahmen der Regierungspolitik im Bereich der Begleitung und Betreuung von Kindern und Jugendlichen veröffentlicht das Ministerium für Erziehung, Kinder und Jugend eine Ausschreibung zur Gründung eines soziotherapeutischen Zentrums (CST) in Hesperingen. In diesem Dokument werden die Ziele der Ausschreibung sowie die Teilnahmebedingungen für Träger aus dem Bereich der Kinder- und Familienhilfe erläutert.

Trotz der Einführung verschiedener lokaler und regionaler Hilfen im schulischen Umfeld ist der Bedarf an CST-Plätzen weiterhin hoch. Angesichts dieser Situation sucht das MENJE aktiv nach Lösungen, um dieser Nachfrage gerecht zu werden. In Zusammenarbeit mit der Gemeinde Luxemburg soll der Standort "Itzigerstee" so umgestaltet werden, dass er ein CST beherbergen kann. Der Standort beherbergt auch die Werkstätten des "Centre d'Animation Pédagogique et de Loisirs" (CAPEL). Einige gemeinsame Lokalitäten werden während der Schulferien zu Weihnachten, Ostern und im Sommer vom CAPEL genutzt werden. Vorläufige Pläne des Geländes sind diesem Aufruf zur Einreichung von Bewerbungen beigefügt.

Die CST bieten eine alternative Beschulung an, die auf die besonderen Bedürfnisse von Jugendlichen in schulischer Not zugeschnitten ist. Schüler mit besonderen Bedürfnissen auf sozial-emotionaler Ebene werden dort sowohl in schulischer als auch in sozialpädagogischer Hinsicht betreut, wobei das Hauptziel die Reintegration in die Schule ist. Der individualisierte Ansatz zielt darauf ab, sowohl die sozialen als auch die emotionalen Kompetenzen zu stärken, während gleichzeitig eine auf ihre Situation zugeschnittene schulische Betreuung und Begleitung angeboten wird.

1. Aufgaben und Ziele

Die entwickelten Aktionen erfüllen die folgenden Kriterien:

1. Empfang und Betreuung der Kinder :
   Die Aufnahme und Betreuung von Kindern, die tagsüber pädagogische und psychosoziale Unterstützung benötigen, sicherstellen. Eine sichere, stabile und schützende Umgebung bieten, die ihr Wohlbefinden und ihr Sicherheitsgefühl fördert.
2. Dauer und Personalisierung der Betreuung :
   Eine mittel- oder langfristige Betreuung anbieten, die auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes im Rahmen seines Projekts zur Wiedereingliederung in die Schule zugeschnitten ist.
   Erarbeitung eines individuellen pädagogischen und erzieherischen Projekts für jedes Kind in Zusammenarbeit mit den wichtigsten Akteuren, die mit dem Kind in Verbindung stehen (Eltern, Schule, Fachdienste des AEF und andere).
3. Sicheres und rechtsstaatliches Lebensumfeld :
   Konzepte und Methoden einführen, die ein stabiles und sicheres Lebensumfeld gewährleisten und gleichzeitig die Rechte jedes Einzelnen respektieren.
   Förderung eines Umfelds, das der persönlichen Entwicklung der aufgenommenen Jugendlichen förderlich ist.
4. Pädagogische Betreuung, psychosoziale Begleitung und sozio-emotionale Entwicklung :
   Eine Betreuung anbieten, die auf die sozio-emotionalen Bedürfnisse der Kinder zugeschnitten ist, indem sie individuelle pädagogische und psychosoziale Methoden anwendet.
   Förderung der Entwicklung der sozio-emotionalen Kompetenzen und der Autonomie der Jugendlichen, indem sie dabei unterstützt werden, ihre Emotionen zu verstehen und zu bewältigen.
5. Einbezug und Unterstützung der Familie :
   Aktive Einbeziehung der Familie in die Entwicklung, Umsetzung und Bewertung des individuellen pädagogischen und erzieherischen Projekts des Kindes, um eine umfassende und kohärente Betreuung zu gewährleisten.
   Partnerschaftlich mit der Familie zusammenarbeiten, um die Kontinuität der pädagogischen und therapeutischen Maßnahmen zu Hause zu gewährleisten und den Eltern zu helfen, ein für die Entwicklung ihres Kindes günstiges Umfeld aufrechtzuerhalten.
   Förderung einer engen Zusammenarbeit mit den Eltern oder Erziehungsberechtigten, um die Familienbindung zu stärken, indem an der Familiendynamik gearbeitet wird und nicht nur das Kind, sondern auch die Eltern begleitet werden.
   Bei Bedarf Familien an Unterstützungsprogramme verweisen, um ihre elterlichen Fähigkeiten zu stärken und ihnen zu helfen, die Bedürfnisse ihres Kindes besser zu verstehen und zu unterstützen.
6. Wiedereinstieg in die Schule :
   Begleitung der Kinder bei der Reintegration in ihre Heimatschule unter Berücksichtigung ihrer besonderen Bildungsbedürfnisse.
7. Arbeiten in Netzwerken :
   Mit bestehenden Diensten und Strukturen (ONE, CDSE, AEF, Schulen usw.) zusammenarbeiten, um eine kohärente Betreuung des Kindes zu gewährleisten. Synergien mit den verschiedenen Akteuren schaffen, um eine Kontinuität in der Betreuung zu gewährleisten.
8. Ausbildung und Aufsicht des Personals :
   Gewährleistung einer kontinuierlichen Fortbildung und regelmäßigen Supervision des sozialpädagogischen Personals, um es mit den nötigen Kompetenzen auszustatten, damit es die besonderen Herausforderungen der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen bewältigen kann.
9. Qualitätsansatz und Einhaltung der nationalen Rahmenvorgaben :
   Einen Qualitätsprozess einführen.
   Sicherstellen, dass die Interventionen den Standards des Nationalen Referenzrahmens für Kinder- und Familienhilfe entsprechen.

2. Organisation, die für den Projektaufruf in Frage kommt

Der Projektträger muss die Voraussetzungen erfüllen, um vom Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend gemäß dem geänderten Gesetz vom 8. September 1998 zur Regelung der Beziehungen zwischen dem Staat und den im sozialen, familiären und therapeutischen Bereich tätigen Einrichtungen anerkannt zu werden.

3. Kalender

SCHRITTE	DATEN
Start des Projektaufrufs	03/07/2025
Abschluss des Projektaufrufs	01/09/2025
Bewertung und Auswahl von Projekten	September 2025
Information der Antragsteller über die (Nicht-)Auswahl der Projekte	Anfang Juni 2024
Start der detaillierten Projektplanung	In Arbeit
Einweihung des CST	2028/2029

4. Rechtlicher Rahmen und Finanzierung

Das Projekt und sein Betrieb fallen unter anderem in den Anwendungsbereich der folgenden Gesetze, großherzoglichen Verordnungen und Übereinkommen:

• Geändertes Gesetz vom 8. September 1998 zur Regelung der Beziehungen zwischen dem Staat und den Einrichtungen, die im sozialen, familiären und therapeutischen Bereich tätig sind ;
• Geändertes Gesetz vom 16. Dezember 2008 über die Kinder- und Familienhilfe ;
• Règlement grand-ducal modifié du 17 août 2011 concernant l'agrément à accorder aux gestionnaire d'activités pour enfants, jeunes adultes et familles en détresse (Geänderte großherzogliche Verordnung vom 17. August 2011 über die Zulassung von Leitern von Aktivitäten für Kinder, junge Erwachsene und Familien in Not) ;
• Geänderte großherzogliche Verordnung vom 17. August 2011 zur Präzisierung der Finanzierung von Maßnahmen der Sozialhilfe für Kinder und Familien.

Die Finanzierung der Renovierungs- und Baukosten wird über den Fonds für die Finanzierung der Infrastruktur privater Bildungseinrichtungen und der sozialen und familiären Infrastruktur sichergestellt.

5. Kriterien für die Auswahl

Die folgenden Kriterien werden von der Jury bei der Bewertung der Projekte berücksichtigt. Eine erste Auswahl wird auf der Grundlage der Unterlagen getroffen.

1. Grad der Erfüllung der Ziele der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen :
   Das Projekt muss eindeutig auf die in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen genannten Ziele ausgerichtet sein und die besonderen Bedürfnisse der Zielgruppe berücksichtigen. Es muss ein gutes Verständnis der pädagogischen und sozio-emotionalen Herausforderungen, mit denen die betroffenen jungen Menschen konfrontiert sind, sowie die Fähigkeit, angemessene Lösungen zu finden, unter Beweis stellen.
2. Passendes Konzept für die Aufnahme und Betreuung :
   Die Relevanz und Wirksamkeit des vorgeschlagenen Konzepts für die Aufnahme und Betreuung von Jugendlichen mit schulischen Schwierigkeiten wird bewertet. Das Projekt muss kohärente pädagogische und psychosoziale Vorkehrungen umfassen und eine umfassende Betreuung gewährleisten, die auf die Förderung des Wohlbefindens, der Autonomie und der sozio-emotionalen Entwicklung jedes Kindes abzielt.
3. Verbindung zu den bestehenden Diensten und Strukturen des Sektors (AEF und Schule):
   Das Projekt muss Synergien mit bestehenden Diensten und Strukturen im Bereich der pädagogischen, therapeutischen und schulischen Betreuung schaffen. Eine enge Zusammenarbeit mit diesen Einrichtungen ist unerlässlich, um eine multidisziplinäre Unterstützung zu gewährleisten, die Kontinuität der Interventionen zu stärken und ein effektives Unterstützungsnetzwerk um das Kind und seine Familie herum aufzubauen.
4. Nachhaltigkeit und Kontinuität des Projekts :
   Die Jury achtet auf die Nachhaltigkeit des Projekts mit Garantien für die Kontinuität der Betreuung der Kinder. Das Projekt muss je nach den Bedürfnissen der Kinder mittel- oder langfristige Betreuungsmodalitäten anbieten und gleichzeitig eine Stabilität in der Organisation und der Betreuungsstruktur gewährleisten.
5. Erfahrung im Bereich der CST und der Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen :
   Nachgewiesene Erfahrung im Bereich der CST oder in der Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen im Bereich der sozio-emotionalen Entwicklung ist von Vorteil. Die Projekte müssen zeigen, dass sie in der Lage sind, die Interventionen entsprechend den Profilen der Kinder anzupassen und dabei pädagogische und psychosoziale Kompetenzen miteinander zu verbinden.
6. Zusammenarbeit und Zusammenhalt am Standort :
   Das Projekt muss eine gute Verständigung und Organisation zwischen den beiden am Standort vorhandenen Diensten gewährleisten, mit impliziter Kooperation und effektiver Kommunikation, um den Erfolg des Gesamtkonzepts zu sichern.
7. Rolle der Familie und elterliche Inklusion :
   Ein wichtiger Punkt bei der Bewertung wird die Einbeziehung der Familie in den Bildungsprozess sein. Das Projekt muss nachweisen, wie es die Eltern oder Erziehungsberechtigten aktiv in die Betreuung des Kindes einbezieht, indem es eine stärkere Familienbindung fördert und die Eltern ermutigt, sich an pädagogischen und psychosozialen Maßnahmen zu beteiligen. Diese Zusammenarbeit ist entscheidend, um eine Kontinuität zwischen der am Standort erhaltenen Betreuung und dem familiären Umfeld zu gewährleisten.

7. Bewerbungsunterlagen

Die Bewerbungsunterlagen müssen :

• Erstellt mithilfe des beigefügten Formulars ;
• Verfasst in einer der drei Amtssprachen des Landes ;
• Ordnungsgemäß ergänzt, in maschinenschriftlicher Form ;
• Eingereicht bis spätestens 01/09/2025 per E-Mail an folgende Adresse :
  claudine.lucas@men.lu
  Bei weiteren Fragen zu dieser Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen wenden Sie sich bitte an :
  claudine.lucas@men.lu

Hier herunterladen :

CST - Bewerbungsunterlagen